Evasão no ensino superior privado: o que muda na captação de 2027

Evasão no ensino superior é a saída do aluno antes de se formar, por abandono ou por desistência formal. Na rede privada, ela atingiu 41,9% dos alunos de cursos a distância em 2024, o maior percentual desde 2014, segundo o Mapa do Ensino Superior no Brasil 2026, do Instituto Semesp. (Jornal de Brasília ↗)

Nos cursos presenciais das instituições privadas, a evasão foi de 26,6%. Na rede pública, as taxas foram de 32,2% no EAD e 21,4% no presencial. (A Crítica ↗)

Para quem dirige uma faculdade, esse número pesa justamente agora, quando a campanha de captação para 2027 está sendo montada. Cada aluno que sai no meio do caminho é uma vaga que precisa ser conquistada de novo. Neste artigo você vê o que o levantamento mostra, quem é o aluno que mais desiste e o que a captação pode mudar para trazer gente que fica.

Qual é a taxa de evasão no ensino superior privado?

Em 2024, quatro em cada dez alunos do EAD privado deixaram o curso, e pouco mais de um em cada quatro no presencial privado. (A Crítica ↗)

O Mapa do Ensino Superior usa dados do Censo da Educação Superior do MEC. O Jornal de Brasília lembra que o EAD caminhou em sentido oposto ao presencial: no presencial, a evasão total vinha de 28,5% em 2020 e caiu aos poucos até 24,8%. (Jornal de Brasília ↗)

Rede e modalidade	Evasão em 2024
Privada, a distância	41,9%
Pública, a distância	32,2%
Privada, presencial	26,6%
Pública, presencial	21,4%
Todas as redes, a distância	41,6%
Todas as redes, presencial	24,8%

Fonte: A Crítica ↗

O retrato fica mais duro quando se acompanha uma mesma turma. Dos alunos que entraram no EAD privado em 2020, apenas 23,6% tinham se formado até 2024 e 68,1% tinham abandonado. No presencial privado, 27,8% se formaram e 59,7% evadiram no mesmo período. (Jornal de Brasília ↗)

Modalidade	Formados até 2024	Evadidos até 2024	O que isso quer dizer na faculdade
A distância	23,6%	68,1%	Para cada turma que entra, a maior parte não chega ao diploma
Presencial	27,8%	59,7%	Mesmo no presencial, a evasão acumulada passa da metade

Fonte: Jornal de Brasília ↗

Quem é o aluno que mais desiste da faculdade?

O aluno mais velho, que estuda e trabalha ao mesmo tempo, perfil que predomina no EAD. (A Crítica ↗)

Segundo a reportagem do jornal A Crítica, 67,3% dos matriculados no EAD em 2024 tinham 25 anos ou mais, enquanto no presencial a maioria tinha até 24. O estudo associa a evasão à dificuldade de conciliar aula, emprego e renda. (A Crítica ↗)

Rodrigo Capelato, diretor executivo do Semesp, disse ao jornal que o formato predominante do EAD pede mais autonomia do estudante e cresceu apoiado em redução de custo, tecnologia e muitas atividades sem horário fixo. Na avaliação dele, esse desenho torna mais difícil o aluno permanecer. (A Crítica ↗)

O porte da instituição também aparece. Nas mantenedoras de mega porte, a evasão acumulada chegou a 69,2%, e nas pequenas ficou em 53,3%. (A Crítica ↗)

O financiamento ajuda pouco nesse grupo. O Fies teve participação abaixo de 1% entre os ingressantes, e o Prouni respondeu por 3,1% de quem entrou na rede privada em 2024. (A Crítica ↗)

Por que a evasão também é um problema de captação?

Porque a promessa que traz o aluno é a mesma que ele vai cobrar quando a rotina apertar.

Pense num aluno de trinta e poucos anos que trabalha até o começo da noite. Ele vê um anúncio que fala em estudar no seu tempo, chama no WhatsApp, recebe o link de pagamento em dez minutos e se matricula em fevereiro. Em abril, não consegue acessar uma atividade, manda mensagem para a secretaria e espera dois dias pela resposta. Em maio, para de pagar e não avisa ninguém.

Na planilha da captação, esse aluno conta como sucesso. No caixa do ano, ele vira mensalidade perdida e uma vaga que o marketing vai precisar pagar de novo para preencher.

A nossa leitura é que a meta de captação de uma faculdade deveria olhar para quem chega ao segundo semestre, e não só para quem assina o contrato. Isso muda o anúncio, muda o atendimento e muda o que a instituição promete no primeiro contato.

Momento	O que costuma acontecer	O que o aluno percebe
Anúncio	Promete facilidade e preço	Entra esperando pouco esforço
Primeiro contato	Foco em fechar a matrícula rápido	Ninguém pergunta sobre a rotina dele
Primeiras semanas	Aluno some no ambiente virtual	Sente que está sozinho
Primeira dificuldade	Resposta demora ou não vem	Desistir parece mais simples que pedir ajuda

O que muda no EAD com as novas regras do MEC?

Os cursos de formação de professores deixaram de poder ser ofertados totalmente a distância. (Jornal de Brasília ↗)

Segundo o Jornal de Brasília, o decreto publicado pelo governo em 2025 levou as licenciaturas para o formato semipresencial, no mínimo. Nesse formato, metade da carga horária pode ser a distância, 30% precisa ser presencial e 20% online em tempo real. A reportagem lembra que a maior parte das matrículas do EAD está em licenciaturas. (Jornal de Brasília ↗)

Para a captação, isso significa revisar o que se promete para esses cursos. O anúncio que falava em estudar só de casa precisa contar ao candidato que haverá atividades presenciais e aulas ao vivo.

Como planejar a captação de 2027 pensando na permanência?

Começando pelo perfil de quem fica, e ajustando anúncio e atendimento para atrair mais gente com esse perfil.

1. 1

   Separe quem saiu de quem ficou

   A secretaria acadêmica puxa a lista dos ingressantes de 2025 e 2026 e marca quem continua matriculado. O marketing cruza com a origem de cada um: anúncio, indicação, visita, curso.

   Por que importa: Sem saber de onde vem o aluno que fica, a campanha de 2027 repete a de 2026.

2. 2

   Reescreva a promessa do anúncio

   O marketing revisa as peças com a coordenação: quanto tempo de estudo por semana o curso pede de verdade, o que é presencial, o que é ao vivo.

   Por que importa: O aluno que entra sabendo do esforço tem menos motivo para se sentir enganado em abril.

3. 3

   Faça uma pergunta a mais no atendimento

   Quem atende o candidato pergunta sobre a rotina: horário de trabalho, quantas horas livres na semana, como pretende pagar. A resposta fica registrada.

   Por que importa: A informação ajuda a orientar a escolha do curso e da modalidade, e serve para o acompanhamento depois da matrícula.

4. 4

   Combine quem fala com o calouro nas primeiras semanas

   A direção define quem faz o primeiro contato depois da matrícula, em quanto tempo uma dúvida precisa ser respondida e quem acompanha o aluno que não acessou as aulas.

   Por que importa: O aluno que trava no começo e não recebe resposta é o que desiste sem avisar.

5. 5

   Meça a captação também pela permanência

   Além do número de matrículas, a direção acompanha quantos ingressantes de cada campanha seguem ativos no segundo semestre.

   Por que importa: É esse número que mostra se o dinheiro do anúncio virou aluno ou só virou contrato.

Leia também: Conheça o método da RT para captação de instituições de ensino

Quando saem os dados novos do Censo da Educação Superior?

Até 30 de novembro de 2026, segundo retificação do Inep publicada no Diário Oficial da União. (Diário Oficial da União ↗)

A data original de divulgação do Censo da Educação Superior 2025 era 22 de setembro de 2026. Em 9 de outubro, o Inep mudou o prazo para até o fim de novembro. Quando os números saírem, vale comparar a taxa da sua instituição com a nova média nacional. (Diário Oficial da União ↗)

Perguntas frequentes

Fontes: Jornal de Brasília ↗, A Crítica ↗, Diário Oficial da União ↗. Viu algum erro? Fale com a gente.